FIA 5 .- FORMACIÓN INTEGRAL DE ALZHEIMER 5  

VISIÓN INTEGRAL DE LA EA 
DIRIGIDO A CUIDADORES 

INTRODUCCIÓN

PAPEL DEL CUIDADOR PROFESIONAL FRENTE A UN RESIDENTE AFECTADO POR LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

Cuidar a una persona con demencia no es lo mismo que cuidar a un anciano/a  con sus facultades mentales intactas ó con deterioro cognitivo leve.

El residente con Alzheimer plantea problemas específicos, vinculados a la degradación progresiva de sus facultades mentales y físicas, a su incapacidad progresiva de desarrollar las Actividades Básicas de la Vida Diaria, (asearse, vestirse, comer, ir al retrete) y a la aparición de trastornos de la conducta que pueda plantear problemas con el cuidador y los otros residentes. Para manejar con éxito estas situaciones se necesitan adquirir habilidades específicas y conocer las estrategias para su resolución.

Además la EA, no es solamente una enfermedad que necesita cuidados y vigilancia. La persona afectada es un ser humano como nosotros. Tiene sus derechos y hay que respetarlos. Tiene su personalidad y hay que tomarla en cuenta. Tiene su individualidad y el cuidador se adaptará a la situación actual de cada uno de los residentes afectados.

“Cuidar a una persona afectada por el Alzheimer u otras demencias, es una de las tareas más nobles del ser humano” dice el Prof. KITWOOD (Reino-Unido), y añade “necesita una implicación personal del cuidador profesional y el conocimiento de habilidades específicas”.

Es el propósito de este “Curso de Formación Integral Alzheimer” dedicado a cuidadores profesionales, en contacto con afectados, no solamente dar formación en cuanto a cuidados físicos, sino además enseñar cómo conocer a las personas que cuidamos, como descubrir su mundo interior, como distinguir las señales de bienestar y de molestias, como hablarle y tratarle, como incluir a la familia en el plan de cuidados, en una palabra, como optimizar la calidad de vida de nuestros residentes.

Esta misión exige la formación adecuada del Cuidador Profesional . Univernet por medio de su programa de formación ALZNET, les proporciona el programa educativo y las prácticas necesaria para adquirirla.

OBJETIVO GENERAL

Mejorar el bienestar y la calidad de cuidados que reciben los residentes con enfermedad de Alzheimer y otras demencias en las Instituciones (Residencias, Centros de Día, Hospitales), aplicando las normas de buena práctica reconocidas en Europa. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al concluir el proceso de enseñanza-aprendizaje, los alumnos serán capaces de:

• Enumerar las características clínicas y evolutivas de la EA y otras demencias

• Identificar las necesidades de cuidados del residente con EA

• Valorar las consecuencias que la enfermedad tiene para el residente

• Comunicar de forma positiva con el residente y su familia

• Desarrollar habilidades para el manejo de alteraciones del comportamiento

• Desarrollar habilidades específicas en relación con las Actividades Básicas de la Vida Diaria (asearse, ir al retrete, comer, vestirse)

• Desarrollar habilidades específicas en relación con la prevención y tratamiento de problemas físicos: incontinencia, estreñimiento; úlceras de presión, inmovilismo; caídas, etc...

• Establecer planes de cuidados individualizados y ajustados a la situación de cada  residente para promover al máximo la autonomía de los mismos

• Prevención de abusos y de cuidados inadecuados

• Conocer los problemas éticos que se plantean a los cuidadores y resolverlos

• Desarrollar con la familia una relación positiva (información, preguntas y quejas) y seguirla a medio y largo plazo

• Colaborar eficazmente con los otros profesionales del equipo, para ofrecer una atención integral al residente y a su familia

profesorado:   

M. DE LA FUENTE (Enfermero)

R. LÓPEZ SANTOS (Psicólogo)

C. NAVARRO CEVALLOS  (Geriatra)

J. SELMES VAN DEN BRIL (Médico)

  5.-       Los "actores" en la E.A.

  6.-       La enfermedad de Alzheimer considerada como «discapacidad»

7.-      La relación entre los cuidadores profesionales y los no-profesionales

8.-      Check-list de buena práctica

9.-      Unidad de prácticas y autoevaluación

* Módulo 2: La comunicación y el trato con la persona afectada

1.-  ¿Qué es la comunicación?

2.-   El lenguaje, base de la comunicación

3.-  Cómo facilitar la comunicación entre el enfermo y el cuidador

4. -    Las otras formas de comunicación

5.-  El trato

6.-  Check-list de buena práctica

7.- Unidad de prácticas y de autoevaluación

* Módulo 3: Acercamiento al residente afectado 

1 -    Conocer a la persona que cuidamos

2. -   Conocer su mundo interior

3. -  Signos de "bienestar" y "malestar"

4.-   Trastornos del comportamiento

5. -   Check-list de buena práctica

6.-    Unidad de prácticas y de autoevaluación

* Módulo 4 :  Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD) : cuales son y como manejarlas

 1.-     ¿Qué son las (ABVD)?

2.-    Actividades diarias y demencia

3.-    ¿Cómo interviene el cuidador?

4.-    Cuidados personales e higiene

5. -   Comidas y bebidas

6.-    Vestirle y desvestirle

7.-    Actividades diarias

8.-    Actividades con objetivo terapéutico

9.-    Ejercicios y movimientos

10.-  Check-list de buena práctica

11.- Unidad de práctica y autoevaluación

* Módulo 5 :  Cuidados físicos: prevención y desarrollo

1.- Incontinencia urinaria (I.C). ¿Cómo promover la continencia?

2.-    Estreñimiento e incontinencia fecal. ¿Cómo combatirlos?

3.-    Úlceras por presión (U.P). ¿Cómo evitarlas?

4.-    Inmovilismo ¿Cómo actuar?

5. -   Insomnio y perturbaciones del ritmo del sueño/reposo

6.-   Prevención de las caídas

7.-  Unidad de prácticas y de autoevaluación

1 -    El cuidador principal y la familia: Una relación imprescindible

2-     ¿Quienes son los cuidadores no profesionales?

3-     Programa mensual del cuidador principal

4-     La carga familiar

5-     Reacciones principales del cuidador principal

EVALUACIÓN

1.- Proceso de Auto-evaluación

Cada módulo del curso incluye una unidad de prácticas y de auto-evaluación (8 en total). Cada unidad tiene la misma estructura:

• Tests de auto-evaluación ( en general 3 ó 4 test de unas 10 preguntas cada uno)

• Valoración del proceso de actuación del alumno frente a casos reales (historia clínica, testimonio de cuidadores ó de familiares). En función de sus respuestas el alumno auto-evalúa su actuación personal

•  Evaluación de las 10 ideas-clave del módulo.

Al final de la unidad figura una ficha de auto-evaluación que permite al alumno puntuarse y comparar sus resultados con la puntuación máxima.

 2.- Examen Final

Para los alumnos que deseen obtener el correspondiente diploma, se realizará un examen final durante los 10 días siguientes al mes de finalizar el curso. 

3.- Créditos

El  número de créditos se calcula dividiendo el nº de horas lectivas entre 10. Por lo tanto, el curso FIA 3 tiene un total de 6 créditos. Del mismo modo, este curso se encuentra en proceso de Acreditación por la Comisión de Formación Continuada del MSC.

**El coste en dólares USA deberá ser calculado a la cantidad exacta arriba indicada en Pesetas/Euros el día de la realización de la transferencia a cuenta. Si desea solicitar la transformación de divisa, puede dirigirse a nuestro Dpto. de Administración enviando un mensaje a ADMON@univernet.net

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN