INTRODUCCIÓN
EL PAPEL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN LA
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
Teniendo en cuenta que más del 90% de los
afectados viven en casa y que su expectativa de vida después del
diagnóstico es de 10-12 años, es obvio que el papel del
Trabajador Social es fundamental para proporcionar los recursos posibles y
entablar una relación positiva con el cuidador y la familia.
Al contrario de la mayoría de las
enfermedades crónicas, el interlocutor del Trabajador Social no es el
enfermo sino el cuidador principal, es decir el miembro de la familia que ha
tomado la responsabilidad del cuidado en casa. A veces esta relación no
es fácil por ser el cuidador una persona agobiada, envuelta en una
multitud de problemas y buscando soluciones y apoyo moral.
No se puede ofertar y planificar los recursos
necesarios sin saber lo que es la enfermedad, cual es su repercusión en
la familia, que necesidades tiene el cuidador principal e incluso como
establecer una relación fructífera con él.
Se considera necesaria la progresiva
incorporación del trabajador social en equipos multidisciplinarios con
vocación e intervención comunitaria que favorece con una
atención integral, preventiva y de rehabilitación a los enfermos
de Alzheimer y a sus familias. Estos equipos formados por personal del sistema
sanitario (médico de familia, enfermera/o) y del sistema social
(trabajador social y psicólogo), tendrían las funciones
siguientes:
-
Información y asesoramiento
-
Valoración domiciliaria
-
Planificación, asignación de
recursos, seguimiento y evaluación continua de los casos (gestión
de casos)
-
Coordinación entre servicios sociales,
sanitarios, asociaciones, cuidadores informales, iniciativa social y
privada
-
coordinación de las acciones de
formación con asociaciones, cuidadores y profesionales
-
coordinación de grupos de
intervención terapéutica en centros
gerontológico
-
provisión de cuidados en situaciones
puntuales
Esta misión
exige la formación adecuada del Trabajador Social . Univernet por medio
de su programa de formación ALZNET, les proporciona el
programa educativo y las prácticas necesaria para
adquirirla.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la calidad de los recursos y del
apoyo que el Trabajador Social presta a la persona que cuida de un enfermo con
Alzheimer u otras demencias en casa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al concluir el proceso de
enseñanza-aprendizaje, los alumnos serán capaces de:
-
Enumerar las características
clínicas y evolutivas de la EA y otras demencias
-
Identificar las necesidades del cuidador
principal
-
Valorar las consecuencias que la enfermedad tiene
para el cuidador principal y otros miembros de la familia
-
Comunicar de forma positiva con la
familia
-
Desarrollar planes de recursos individualizados y
ajustados a la situación de cada enfermo y de cada familia
-
Orientarlos en la toma de decisiones y apoyarlos
en la reorganización de la vida familiar
-
Facilitar información sobre los distintos
grupos de respaldo para cuidadores
-
Participar en intervenciones educativas para el
cuidador y la familia
-
Minimizar la carga familiar que sufren los
cuidadores y la familia
-
Colaborar eficazmente con otros profesionales
implicados (Médicos, Personal de Enfermería, Psicólogos)
para ofrecer una atención integral al enfermo y a su familia
PROFESORADO
A. DIAZ PONCE
(
TRABAJADORA SOCIAL)
R. LóPEZ SANTOS
(PSICÓLOGO)
M. SELMES ANTOINE
(REPRESENTANTE FAMILIAS)
J. SELMES VAN DEN BRIL
(MÉDICO)
temario
FORMACIÓN TEÓRICA (40
horas)
* Módulo 1: Nociones Básicas sobre la Enfermedad
de Alzheimer y Demencias
1.- Introducción al ordenador e Internet
2. - ¿Qué es una demencia? ¿Qué es la
enfermedad de Alzheimer?
3. - Frecuencia y relación con la edad
4. - Síntomas y evolución: los tres
estadios
5
. - Los
"actores" en la Enfermedad de Alzheimer: el enfermo, el
médico, la enfermera, el cuidador principal, el trabajador social
6
. - La enfermedad de
Alzheimer considerada como una discapacidad
7. - Acercamiento terapéutico farmacológico y no
farmacológico
8.- Unidad de prácticas y
auto-evaluación
*
Módulo 2: El Enfermo de Alzheimer
1. - Su mundo interior
2. -Repercusiones sobre las actividades de la vida diaria
3. - Trastornos del comportamiento y del humor
4. - Trastornos del lenguaje y de la
comunicación
5. - De la autonomía a la dependencia
6. - Adaptación del espacio de vida
7. - Implicaciones legales
8.- Unidad de prácticas y
auto-evaluación
*
Módulo 3: El cuidador principal y la familia
1.-
Definición y perfil de los cuidadores principales
2.-
La problemática
del cuidador principal: necesidades, y responsabilidades
3.- Carga
familiar: definición, estructura y evaluación
4.-
Dinámica familiar y cambios en los roles
5.- Estrés
del cuidador: definición, factores de riesgo y técnicas para
aliviarlo
6.- Unidad de prácticas y
autoevaluación
*
Módulo 4: Orientación y papel de los Profesionales
Sociales
1. - Calidad de
vida en la familia con un afectado en casa
2. - Apoyo y orientación en la toma de
decisiones
3. - Apoyo en la reorganización de la vida
familiar
4. - Apoyo en el autocuidado de los familiares
5. -Tipos de apoyo psicológico: grupos de autoayuda, de
respaldo psicológico, de relajación
6. - Intervenciones educativas
7.- Unidad de prácticas y
autoevaluación
* Módulo
5: Movimiento de auto-ayuda y asociacionismo
1. - Qué es el Movimiento de auto-ayuda
2. - Redes nacionales y europeas
3. - Fundación Alzheimer España
4. - Líneas de colaboración entre
los trabajadores sociales y las Asociaciones
60 horas lectivas impartidas en 6 meses
EVALUACIÓN
1.- Proceso de Auto-evaluación
Cada módulo del curso incluye una unidad de
prácticas y de auto-evaluación (5 en total). Cada unidad tiene la
misma estructura:
-
Tests de auto-evaluación ( en general 2 ó 3 tests
de unas 10 preguntas cada uno)
-
Valoración del
proceso de actuación del alumno frente a casos reales (historia
clínica, testimonio de cuidadores ó de familiares).
En función de sus
respuestas el alumno auto-evalúa su actuación personal
-
Evaluación de las 10 ideas-clave del
módulo.
Al final de la unidad figura una ficha de
auto-evaluación que permite al alumno puntuarse y comparar sus
resultados con la puntuación mínima.
2.- Examen Final
Para los
alumnos que deseen obtener el correspondiente diploma, se realizará un
examen final durante los 10 días siguientes al mes de finalizar el
curso.
3.- Créditos
El número de créditos se
calcula dividiendo el nº de horas lectivas entre 10. Por lo tanto, el
curso FIA3 tiene un total de 6
créditos. Del mismo modo,
este curso se encuentra en proceso de Acreditación por la
Comisión de Formación Continuada del MSC.
COSTE DEL CURSO; INSCRIPCIÓN
La inscripción
deberá hacerse entrando en el link "Formulario de
Inscripción" que figura al final de esta página. Una vez
dentro deberá rellenar los datos y
realizar el envío on-line. Aceptada la inscripción por
UNIVERNET, el precio a abonar por alumno, por transferencia a la cuenta de
Univernet que figura en dicha hoja
de inscripción será de:
* Matrícula
= 90,15
* Mensualidad =
-
60,10
**El coste en dólares USA deberá
ser calculado a la cantidad exacta arriba indicada en Pesetas/Euros el
día de la realización de la transferencia a cuenta. Si desea
solicitar la transformación de divisa, puede dirigirse a nuestro Dpto.
de Administración enviando un mensaje a
ADMON@univernet.net
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